Pensamento Construtivista sobre a Alfabetização no Brasil

A partir do início da década de 1980, em decorrência de novas urgências políticas e sociais que se fizeram acompanhar de propostas de mudança na educação, a fim de se enfrentar, particularmente, o fracasso da escola na alfabetização de crianças, na busca de soluções para esse problema, introduziu-se no Brasil o pensamento construtivista sobre alfabetização, resultante das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita desenvolvidas pelas pesquisadoras argentinas Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.

Desde a década de 1980 quando surgiu o pensamento construtivista sobre a alfabetização até os dias de hoje, as ideias de Emília Ferreiro estão presentes no discurso brasileiro sobre alfabetização, é possível numa pesquisa rápida sobre a autora encontrar artigos de revistas, documentos institucionais, textos com sugestões para a prática pedagógica, dissertações, teses entre outros, enfim, a autora ganhou prestígio por desenvolver, com seus colaboradores, pesquisa empírica que lhe permitiu formular a teoria sobre a psicogênese da língua escrita, a qual foi divulgada em diversos países.

O pensamento construtivista de Ferreiro sobre a alfabetização no Brasil, apesar de não se saber, ao menos formalmente, de que os  resultados de sua pesquisa tenham sido refutados em seus fundamentos e resultados, vêm sendo apresentadas muitas críticas, relacionadas, sobretudo, com a dúvida a respeito do papel do ensino, da escola e do professor, isso porque, em sua obra não existe uma proposta didática. No livro, são encontrados resultados de sua pesquisa acerca do processo de aquisição da escrita, podendo ser um facilitador para o professor na interpretação das respostas dadas pelo alfabetizando. 

Carla Melo.